L'applicazione delle nuove soglie d'accesso per gli alunni stranieri accende il dibattito sulle risorse organiche del sistema scolastico. Sollecitato dalle opposizioni e dai rilievi sull'effettivo contingente di insegnanti specializzati, il Ministero dell'Istruzione ribadisce la linea d'intervento basata sulla padronanza della lingua come requisito prioritario di integrazione.
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